专家解读艺考和高水平运动队考试招生改革：文化成绩和专业水平要求提高

日前，教育部、国家体育总局联合印发了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》及《关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》（以下简称《意见》），其中明确：2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节选拔，由相关高校从在校生中遴选培养；逐步提高文化成绩要求，扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向等。

那么，这些新规有哪些变化？针对这些变化，考生和家长该如何应对？9月25日，极目新闻记者邀请新高考研究专家、湖北阳光教育研究院执行院长张才生博士进行了解读。

文化成绩和专业水平要求提高

张才生博士表示，两个《意见》的出台对这两类考生提出了更高的文化成绩要求和专业要求，“表面看是选拔规则变得越发严格，实质上这种做法不仅能促进教育公平，规范招生、办学、教学的各种行为，还回答了为谁培养人的问题。”张才生认为，逐步提高文化成绩和专业水平要求，是此次改革的一大特点。

《艺术类考试招生意见》提出，2024年起，根据不同专业特点和人才选拔培养要求，实行分类录取。逐步提高高考文化课成绩要求，基本建立以统一高考为基础、省级专业考试（下称省级统考）为主体，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度。

《高水平运动队考试招生意见》显示，2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。

2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号，且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者，方可以报考高水平运动队。

2024年起，高水平运动队考生文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩。专业测试全部纳入全国统考，由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关校考。招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。

对报考者资格要求提升是历年改革趋势

极目新闻记者通过梳理近年来艺术类和体育类考试招生政策发现，对此类考生的文化及专业成绩要求呈逐步上升趋势。2006年，教育部出台规定要求，各省艺术类专业本科录取控制线不应低于本省的第二批次本科录取控制分数线的60%，专科录取控制分数线可根据招生院校在本省安排的招生计划数和考生的考试成绩，综合考虑后确定。

到了2008年，则明确艺术类高职(专科)录取控制分数线一般不应低于本省(区、市)确定的高职（专科）批次最低录取控制分数线的70%。2019年的艺考的改革新方案中，校考院校继续减少，联考成绩逐渐取代校考成绩，艺考生文化分比重加大，录取线不断提高，考试形式也转变为更注重综合能力。文化课、专业课双优高分艺考生，更加抢手。

此次《意见》指出，2024年起，艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业，直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取；使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩均达到所在省（区、市）艺术类专业录取最低控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%……

再看高水平运动队考试招生，1987年4月9日，国家教委发出《关于部分普通高等学校试行招收高水平运动员工作的通知》，高中阶段获省级或省级以上体育竞赛前六名以及获二级运动员以上证书者，均可报考试办高水平运动队的普通高等学校。并设置预备班，预备班学员由试点高等学校负责补习文化一年，经学校考试合格者，转入本（专）科学习。

从2005年起，招生学校不再招收预备班学员。考生提前进入高校试训成为历史。2009年，对少数体育专项测试成绩特别突出，确有培养前途的考生分数要求增加，由原来的的二本线60%增加至二本线65%。到了2020年，高水平运动队考试中，各地各校不再组织统考、联考、校考。此次《意见》则提出，从2024年起，国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。并采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。

这说明，对报考者的资格要求不断提升是改革发展的趋势。

未来考生需在全面发展基础上提高专业修养

张才生说，由于分数上的“优惠”，曾经不少考生和家长将艺考、高水平运动队考试视为一条上大学的捷径，“高水平运动队和高水平艺术团，是为国家培养能够走向国际性的竞赛和艺术表演的高水平人才。但很多考生毕业后并不能达到相关水平，部分人甚至只将其当作上大学的特殊通道，这对学生的终身发展是很不利的。”

他表示，高水平艺术团和高水平运动队的招生存在的不公平现象，考试办法和评分标准不一，考核和管理水平参次不齐。资格要求的提升，优化招生项目范围、提高文化成绩要求、完善招生录取机制等措施，正意味着教育公平。

张才生建议，对于未来想走艺术和体育之路的考生，首先要明确自己是否有某一方面的特长，再根据自身情况选择是否走这条路，在文化成绩、德智体美劳等方面的发展达到要求的基础上，不断加强自己的专业修养。“不能把它当成捷径，如果你的确是在某方面有潜力，再朝这个方向发展。”

对于家长而言，张才生建议家长们应正确对待孩子的特长和天赋，因材施教。不能把升学选一个好大学作为目标，而应该为孩子的终身发展思考，找到适合他发展的方向。“家庭教育观念，还应和国家对人才的选拔要求、教育政策法规一致，这样才能给孩子带来更好的机会。”

文章来源：极目新闻